Հայոց լեզու

Յուրաքանչյուր նախադասության մեջ հարցը փոխարինի՛ր հարմար ստորոգյալով և ենթակայով։
1․ Խիզախ հրշեջները (ի՞նչ արեցին հանգցեցին) հրդեհը։
2․Քույրիկս առավոտից երեկո (ի՞նչ է անում խաղում է) հեռախոսով։
3․ Փողոցում շները (ի՞նչ էին անում կռվում էին)համեղ ոսկորի համար։

4․Լեռնագնացները (ի՞նչ էին անում հաղթահարում էին)Արագածի ձյունապատ գագաթը։
5․Արմենուհին փոքր ցնցուղով (ի՞նչ է արել ջրել էր) պարտեզի վարդերը։
6․Գիտնականները Հայաստանի ընդերքում (ի՞նչ է արել հայտնաբերել են) նավթ ու գազ։
7․Բարեսիրտ տղան (ի՞նչ է արել բուժել են) վիրավոր թռչնակին։

8․ Առավոտ ծեգին (ի՞նչը զարթուցիչը) իր զիլ կանչով արթնացնում է տնեցիներին։
9․ (Ո՞վ ատամնաբուժը) բուժեց Լևոնի հիվանդ ատամը։
10․ Անձրևից թրջված (ինչե՞րը մրջյունները) շտապում էին դեպի մրջնանոց։
11․Դասամիջոցին մեր դպրոցի (ո՞վքեր ուսուցիչները) հանգստանում էին ուսուցչանոցում։
12․ (ի՞նչը ոզնին) իր սուր փշերով սպանեց թունավոր օձին։
13․ (Ո՞վ հովիվը) իրիկնամուտին հոտը քշեց դեպի գյուղը։
14․Ժրաջան (ի՞նչը մեղուն) ծաղիկների նեկտարից անուշ մեղր են պատրաստում։

Հայոց լեզու

Գտե՛ք ենթական և ստորոգյալը։

Արևը հասել էր զենիթին։ Սեթը հուսահատ նայեց կողքին դրված դույլի մեջ։ Այնտեղ ծուլորեն լողում էր նրա բռնած միակ ձուկը։Այս «հսկային» նա բռնել էր դեռևս լուսադեմին։ Գուցե ձկները թաքնվել են լճի խորքերո՞ւմ։

Ձախորդ ձկնորսը թափով պտտեց կարթը գլխավերևում․․․Բացի Սեթից այսօր բոլորը կկշտանան։ Ագռավը կճաշակի չաղլիկ անձրևաորդը։ Նռանը
կվայելի իր բաղձալի ուտելիքը։

Ծագում է մանուկ արևը գարնան
Կովկաս լեռների ձյունե պատնեշից,

Զարթնում են մեկ-մեկ սարերն աննման

Ձմռան անվրդով քնի մշուշից։

Լեզվագոծունեություն

Եթե անջատես նախադասությունները մեկը մյուսից, նշելով յուրաքանչյուրի սկիզբն ու վերջը, կստանաս չորս խրատական առած։

Ծառի տակին պառկածի բերանը տանձ չի ընկնի: Ուրիշի համար փոս փորողը ինքը կընկնի մեջը։ Երկու նապաստակի հետևից վազողը մեկն էլ չի բռնի։ Ամեն անգամ գետը գերան չի բերի։

Դասավորի՛ր բառերը այնպես, որ ստանաս նախադասություններ։

1․ծառերի, կարմրաթուշ, կախվել են, ճյուղերից, խնձորները։ Կարմրաթուշ խնձորները կախվել են ծառերի ճյուղերից։
2․եղբայրը, վարժարանում,Գևորգի, սովորում է, ավագ։ Գեվորքի ավագ եղբարը սովորում է վարժարանում։
3․պատկերասրահում, նկարչի, ցուցադրվում են, կտավները, հռչակավոր։ Հռչակավոր նկարչի  կտավները ցուցադրվում են պատկերասրահում։
4․ձմերուկ, երեկ, շուկայում, մեծ, գնեց, մի, մայրիկը։ Մայրիկը շուկայում երեկ գնեց մի մեծ ձմերուկ։
5․Իմանալ, կարդացող, շատ, բան, շատ։ Շատ կարդացողը շատ բան կիմանա։

Լեզվագործունեություն


Տեղադրի՛ր ը տառը այն բառերում, որտեղ անհրաժեշտ է։

Խաղընկեր, չստանալ, օրըստօրե, ճեպընթաց, անշտապ, դասընկեր, դասընթաց, գույն զգույն, անընկճելի, մեկընդմիշտ, համընթաց, հատընտիր, անընդունակ, անսպասելի, արագընթաց։

Առաջընթաց, չընկնել, նախընտրելի, անզգույշ, նորընծա, սրընթաց, հյուրընկալել,վեր ընթաց, չնդունվել, չստիպել, չմբռնել, զուգընթաց, հապշտապ, անզգա,գործընկեր։

Հայոց լեզու

Կազմի՛ր բարդ բառեր, որոնց առաջին բառը լինի ջուր
ծաղիկ-ջրծաղիկ, առատ-ջրառատ, հոր-ջրհոր, անցք-ջրանցք, հեղեղ-ջրհեղեղ, ամբար-ջրամբար։

Կազմի՛ր բարդ բառեր։
1․ օդ, խաչ, ժպիտ, լայն, խիճ, լող, մեղմ
2․ երես, ուղի, օրոր, ափ, քար, արձակ, անցք

Օդանցք, խաչքար, ժպտերես, լայնարցակ, լողուղի, մեղմօրոր, լողափ

3․փիղ, թան, ձի, ռունգ, հուշ, զարկ, լույս

4․ եղջյուր, արշավ, անցք, ոսկր, երակ, աղբյուր, ապուր

Փղոսկր, թանապուր, ձիարշավ, ռնգեղջյուր, հուշաղբյուր, զարերակ, լուսանցք

Արմատները կամ պարզ բառերը իրար միացնող ա ձայնավորը կոչվում է հոդակապ։ Բարդ բառերը լինում են հոդակապով և անհոդակապ։

Խմբավորի՛ր հոդակապով և անհոդակապ բարդ բառերը՝ ընդգծելով հոդակապը։

Քարաշատ, քարածուխ, մոխրագույն, մոխրաման, ջրամբար, ջրաներկ, երկարամազ, երկարականջ, գետափ, գետաբերան, թանկագին, թանկարժեք, ցախատուն, ցախավել, նավթաման, նավթահոր, քաջարի, քաջագործ, քաջառողջ։